专业代码 ：050201： 学科门类：外国语言文学类 授予学位：文学学士
本专业立足邢台，面向河北，辐射京津冀及周边，针对地方基础英语教育对高素质英语师资的需求，培养热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，具有高尚师德，具备扎实的听、说、读、写、译英语专业基本技能、广博的语言、文学、文化专业知识，较强的英语教育教学能力、育人能力、合作能力和创新精神，具有一定教学研究能力，德、智、体、美、劳全面发展的初中英语教师。
目标1 热爱教育事业，怀有深厚教育情怀，锤炼高尚师德，在教育教学中践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，展现良好的教师职业形象。
目标2 具有广博的语言文化知识、扎实的英语专业基本技能，能综合运用学科教法知识和教育教学技能，熟练驾驭课堂教学，成长为善于教学的英语骨干教师。
目标3 熟悉综合育人的方法，掌握班级管理工作规律，能根据中学生身心发展特点有效组织和开展德育、心理健康教育等活动，成长为学生身心健康发展的指引导师。
目标4 具有团队协作精神，善于沟通合作。拥有专业发展意识，持续关注英语教育教学改革的前沿动态，不断反思、探索与创新，逐步养成较高的教学研究能力。
践行社会主义核心价值观, 增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同, 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。
指标点1.1具有坚定的中国特色社会主义的理想信念，践行社会主义核心价值观。
指标点1.2 熟悉中学教育的政策和法规，贯彻党的教育方针，依法执教。
指标点1.3具有“立德树人”理念，遵守中学教师职业道德规范，具有成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的理想追求。
具有较强的从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、耐心和细心，率先垂范，做学生锤炼品格、探求知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
指标点2.1热爱中学英语教学工作，具有较强的中学英语教师从教意愿，具有崇高的责任感和使命感。
指标点2.2具有较好的文化底蕴和科学精神，切实做到学为人师、以身作则、为人师表，尊重学生、关爱学生，做学生健康成长的引路人。
掌握英语专业基本知识、基本理论和基本技能，理解英语专业知识体系基本思想和方法，了解英语专业与其它学科专业的联系，了解英语专业与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。
指标点3.2理解并掌握英语语言学、文学基本知识和理论。理解英语专业知识体系的基本思想和方法，了解英语专业与其他学科的联系，了解英语专业与社会实践的联系。
指标点3.3了解英语国家社会文化、中西方文化的异同和跨文化基本理论和基本知识，具备跨文化交际意识，并对学习科学相关知识在英语教学实践中的作用有一定的了解。
在英语教育实践中，能够依据基础教育阶段学生身心发展和外语认知特点，进行教学设计，组织课堂教学，实施教学评价，获得教学体验，具备教学基本技能，掌握一定的信息技术，具有初步的教学能力和一定的研究能力。
指标点4.1在英语教学实践中，能够依据英语学科课程标准，针对学生身心发展和外语学科认知特点进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的英语课堂教学能力。
指标点4.2 能够在教学活动中开展教学分析活动，进行总结反思，形成一定的英语教学研究能力。
指标点4.3掌握一定的现代教育技术，能够运用信息技术手段进行英语课堂教学。
树立德育为先理念，认识中学德育工作的重要性，了解中学阶段德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导，具备中学德育和班级管理的基本能力。
指标点5.1树立以人为本、德育为先理念，在英语教育实践中，能够组织或参与组织德育活动和有益身心健康发展的教育活动，并给予正确指导。
指标点5.2掌握中学班级集体建设与班级管理的策略与方法，积极参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导，获得班主任或协助班主任工作的积极体验。
了解基础教育阶段学生身心发展和养成教育规律。理解英语专业育人价值，能够有机结合英语教学进行育人活动。了解地方初中文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织英语主题教育和社团活动。
指标点6.1了解基础教育阶段学生身心发展和养成教育规律，理解英语专业的多元思维、文化意识等方面的育人价值。
指标点6.2了解地方校园文化与英语专业育人内涵，初步掌握在校园英语文化活动中开展德育教育的原则和策略，将英语专业育人价值融入实践活动之中。
指标点6.3具备有机结合英语教学进行育人活动的能力，具备培养学生中国文化自信和跨文化交际的意识和能力。
具有终身学习与专业发展意识。了解国内外英语教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
指标点7.1了解国内基础教育改革的趋势以及对英语教师提出的新要求，了解英语教师的专业发展方向，根据时代需求，进行职业生涯规划，并树立终身学习理念。
指标点7.2掌握反思的方法和技能，具有一定创新意识，能够运用批判性思维方法，从学生学习、课程教学、学科理解等角度分析和解决教育教学过程中的问题。
理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。掌握中西文化和跨文化基本知识和基本理论，具备跨文化交际意识和能力。
指标点8.1掌握与他人沟通的知识与技巧，善于交流，表达清晰、有条理，具备与同事及家长等进行有效交流的能力。
指标点8.2具有团队协作精神，掌握沟通技巧，善于合作，获得小组互助和合作学习体验。
指标点8.3掌握中西方文化和跨文化基本理论和基本知识，能够合理运用中西文化知识和理论进行跨文化沟通、交流与合作。
综合英语、高级英语、英语语音、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲与辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、跨文化交际、西方文明史、中学英语教材教法、语言导论、英语文学导论、学术写作与研究方法、英语国家社会与文化
（二）最低学分：毕业最低学分176学分，其中：必修154学分，专业选修8学分，公共选修课8学分，第二课堂选修6学分。
符合《邢台学院学士学位授予工作实施细则（试行）》授予条件的，授予文学学士学位。
课程设置采用“平台＋模块”的结构体系。课程按4学年安排，每学年分2学期，分别用1-8学期表示。
（一）通识课程平台（应修44学分，必修36学分，选修8学分）
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注：课程按4学年安排，每学年分2学期，分别用1-8学期表示。
